基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 ・こども家庭相談
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
身近 多様な相談窓口の充実
こども福祉課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
地域子育て支援基幹 ンタ て 1里歳未満の子ども の 保護者を対象とし 専門相談員 る来所 電話 の相談 を実施 成「里 度 関 機関や 中学校 街頭 けるチ シ 配 を実施
成「里 度実績 】重0件 成「】 度 【】」件
成「里 度と 様 実施す るととも 宇治子育て情 報 等への広報媒体への掲 載やチ シの配 等 周知啓発を実施予定
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 評価
子育て 関する相談窓口の一 として実施している 今後も周知を図る取 組み 必要となる め
市民カ ン や宇治子育て情報 市 の ほか 成「里 度と 様 チ シ等 的 周知 を図 ていく必要 ある
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
身近 多様な相談窓口の充実
・宇治青少 ここ の電話
・心と学 の ト の学校への派遣
教育支援課 青少 ・ 学生・中学生
・宇治青少 ここ の電話
午前重時か 午後5時 」交替制 計「44日相談を実施 相談件数551件
・心と学 の ト 派遣事業
全10中学校と 4 学校 心理学専攻の大学院生等を派遣 対応延人数「,1【【人
・宇治青少 ここ の電話 引き き相談を実施するととも
制度の周知 める
・心と学 の ト 派遣事業 中学校へ 引き き派遣すると とも 学校 の派遣 廃 し 効果的な事業 転換す る
評価
青少 や保護者 匿 も相談しやすい環境を整備する こと き 各中学校 別室対応等 いて 心と学 の ト かせない存在とな ている
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 ・こども家庭相談
・宇治市要保護児童対策地域協議会 ける 関 機関等との情報共 及 連携
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
問題事象の早期発見・対応
こども福祉課 妊婦～1里歳未満
・学校教育指 主事 る相談対応 学校訪問 相談件数 】】重件 学校訪問 4【4回
・生 指 主任会議 隣接中学校生 指 連絡会等を開催 成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
保護者・学校か の相談対応を行うととも 学校訪 問を行うこと 問題事象の早期対応を行うこと き
関 機関との連携を強 する必要 ある
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・地域子育て支援基幹 ンタ て 1里歳未満の子ども の保護者を対象とし こども家庭相談を実施 実績 】重0件
・要保護児童対策地域協議会代表者会議を 「回及 要保護児童対 策地域協議会調整会議を 【回開催し ほか 児童相談所と市 関 課の実務者 る支援 容の検討会議を 5回実施
成「里 度と 様 実施す るととも 児童相談所と 市関 課の実務者 る支 援 容の検討会議の開催回 数を拡充予定
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 評価
児童相談所と市関 課の実務者 る支援 容の検 討会議を実施し 開催回数を拡充して情報共 及 連携をさ 強 していく必要 ある め
関 機関等との情報共 及 連携をさ 強 し 養育などへの支援 必要な家庭への対応 る児童 虐待の未然防 の取 組みを進める必要 ある
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
問題事象の早期発見・対応
・学校指 主事 る学校訪問
・生 指 主任会議等 る学校との情報共 及 連携
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 不 校児童生 支援
支援員 る 中学校の巡回訪問及 家庭訪問を実施
1】 中学校 45 を支援
評価
事業を通して 教員の相談対応力の向 を図ること き め
教員 気軽 相談 きる体制の充実 ・不 校児童生 支援 事業
・心と学 の ト の学校への派遣 ・保護者 あい学習会
教育支援課 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
職員や教員の相談対応力の向
京都府保育協会主催の研修 保育士等 参加するととも 障害児 保育指 員や保健推進課との連携 職員の資質や専門性の向
を図
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
時宜 適し 研修 容を選択し 積極的 参加する こと 資質向 めている め
保育経験 数の短い若手職員 多く 引き き多様 な研修機会を設ける必要 ある
成「里 度と 様 引き き実施予定
・研修 る資質・専門性の向
保育支援課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
市 記事を掲載するなどの啓発を行 市職員全体 対して 研修を重 る必要 ある め
法 や他市の条例の改 等 あ 本市条例の改 や取組の変更を検討する必要 ある
総務課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・犯罪被害者等見舞金
宇治市犯罪被害者等支援条例 基 き 見舞金を支給し 傷害見舞金「件
・犯罪被害者等支援の情報提供
京都府安心安全 く 推進課や関 団体等と連携し 犯罪 被害者の支援施策の情報提供 め
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
被害 遭 子どもの心の の推進
・犯罪被害者等見舞金
・犯罪被害者等支援の めの相談 評価
日常の保育の中 子ども一人 と の心身の状態 の把握 めている め
地域の実情や保育所等の体制 て千差万別の対 応 必要 ある
保育支援課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
公立保育所】園 家庭支援加配を配置し 各保育所 の相 談 対応 虐待の相談 地域子育て支援基幹 ンタ 児 童相談所と連携
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
被害 遭 子どもの心の の推進
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 ・ＪＲ宇治駅 懸垂幕を掲示し啓発を行 ・市立全 中学校 の を掲示し啓発等を行 ・各学校 いて ３回のい め ン トを実施し
・懸垂幕 の る啓 発を引き き実施する ・各 中学校 ける防 対策の取組充実を図る
評価
い め 対する児童生 や教員の意識の向 図
啓発か い め防 る具体の取組の充実 望 る
・い め防 間を設定し 各学校 ける啓発等の取組の強 ・い め ン トの実施
教育支援課 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
い め防 対策の充実
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・ ク カ ン 扱 相談 実件数 55里件 延 人数 」,】40人
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
心の や カ ン ン 必要な児童生 の対 応を行
特 なし
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの めの相談・支援体制の充実
被害 遭 子どもの心の の推進
・各中学校 配置さ ている ク カ ン を活用し カ ン ン
教育支援課 学生・中学生
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 成「里 度）V）貸出本数：】0本
引き き 広報チ シを配 し 市民への周知と啓発 を実施予定
評価
人権啓発視聴覚教材の貸出を行うこと 子どもの 健やかな成長を支援 きている め
市民 周知する め 今後も広報を していく必 要 ある
・人権啓発視聴覚教材の貸出
人権啓発課・生涯学習課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの人権 関する普及と啓発
市民啓発の推進
・人権強調 間。里 週の取組
和☆ う 夏フェ タ 1,重50人参加 のほか フ う 懸垂幕 ネ 展示 街頭啓発等の広報啓発を実施
・人権逬間 1「 4日～10日 の取組
う フェ タ 重50人参加 のほか フ う 懸垂幕 ネ 展示 街頭啓発等の広報啓発を実施
・ の他の取組
楽しく学 人権講 」15人参加 のほか 情報紙 控じ寿推ご寿 の配 人権の花運動 啓発物品の配 啓発教材の貸出 市 る 広報・啓発 懸垂幕の掲示を実施
・山城地区広域連携事業
山城人権ネットワ ク推進協議会を通 て広域連携・市民連携 の啓発活動を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
各啓発事業とも概 計画ど の参加人数 あ 広く啓発活動を行うこと き こと 概 効果的 実施 きている め
引き き各事業 ける ン ト 容を 析し 市民の を的確 捉えるととも 人権啓 発効果の高い事業を検討していく必要 ある
・人権擁護委員や京都府 法務局と連携し 各種人権啓発活動
人権啓発課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの人権 関する普及と啓発
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 ・人権教育研修講 を実施
・幼稚園 ・中学校の教職1「 目・「「 目・」「 目の 教職員全員を対象とし 「重 講
・各校か の人権教育 関する相談 担当指 主事 指 言 を実施
宇治市人権教育・啓発推進計画 従い 人権問題 いての理解を 深め 特 生 を尊重する人権教育のあ 方と指 方法の研修を行 い 指 力の向 図
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
人権教育研修の実施や人権教育 関する指 言 教職員の人権 関する意識を高めること き め
研修講 の 容 いて 検討していく必要 あ る
・人権学習研修講 の実施・各校の人権教育 関する指 言
一貫教育課 幼稚園児・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの人権 関する普及と啓発
関 機関職員等の研修の充実と意識向 新規採用職員研修及 各階層別研修 いて 人権研修 男女共 参画研修等を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
対象となる関 機関職員等 対して 人権等研修を 実施し 子どもを含め 人権を る めの理解 深
め
特 なし
・職員の研修機会の充実 子どもの 人権を含め 基本的な人権を る めの 理解を 進
人事課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの人権 関する普及と啓発
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 １
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
障害児への理解・啓発 な こと き め
効果的な記事 いて検討 必要 ある
障害福祉課 0歳～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
市 への障害者理解 関する記事を掲載 カ の作成及 配
障害者逬間記念事業実行委員会 行う啓発活動や啓発講 への 補 を実施
・市民 ャ 等 の展示・販売活動… 5回 ・障害者逬間街頭啓発活動…市 4箇所
・障害者啓発講 … 10回
障害者福祉大会開催予定 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの人権 関する普及と啓発
ションの普及・啓発の推進
・市 掲載 る啓発 ・障害者逬間記念事業補 金 評価
各啓発事業とも概 計画ど の参加人数 あ 広く啓発活動を行うこと き こと 概 効果的 実施 きている め
引き き各事業 ける ン ト 容を 析し 市民の を的確 捉えるととも 人権啓 発効果の高い事業を検討していく必要 ある
人権啓発課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・人権強調 間。里 週の取組
和☆ う 夏フェ タ 1,重50人参加 のほか フ う 懸垂幕 ネ 展示 街頭啓発等の広報啓発を実施
・人権逬間 1「 4日～10日 の取組
う フェ タ 重50人参加 のほか フ う 懸垂幕 ネ 展示 街頭啓発等の広報啓発を実施
・ の他の取組
楽しく学 人権講 」15人参加 のほか 情報紙 控じ寿推ご寿 の配 人権の花運動 啓発物品の配 啓発教材の貸出 市 る 広報・啓発 懸垂幕の掲示を実施
・山城地区広域連携事業
山城人権ネットワ ク推進協議会を通 て広域連携・市民連携 の啓発活動を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
子どもの人権を大 する取組の充実
子どもの人権 関する普及と啓発
ションの普及・啓発の推進
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
当初の計画ど 度 提言書をい くこと き め
持 可能 効果的・効率的な幼稚園体制の構築
教育総務課 幼稚園児
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
成「里 【 宇治市公立幼稚園検討委員会を設置し里回の会議を開 催し 後 検討委員会か 提言書をい い
今後の公立幼稚園のあ 方 いて検討していく 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
教育・保育 容の充実
・幼稚園教育 関する計画の立案 評価
専門職の専門的見地 いて保育 容を含め 指 言を実施 きている め
特 なし
保育支援課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
必要 応 て 保健師 栄養士 障害児保育指 員等 各保育所等 て指 言を実施
沿 指 言を 各保育所等 て実施予定 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
教育・保育 容の充実
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
教育・保育要録の作成 情報交換 容易 な め
各保育士 保育教諭 規格 作成 きる う 今後研修をしていく必要 ある
保育支援課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
学校入学を え 児童の状況など いて 学校 滑な け 入 を行う め 教育・保育要録の作成・送付 保育士 保育教 諭 と教員との交流 連携を図ること き
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
教員・保育士等の連携や情報交換
・保育士 保育教諭 ・教員の連携・研修・情報交換 評価
計画訪問 る公立幼稚園 の就学前教育の実践 容を確認するととも 幼稚園教育要領 る適 な指 言 実施 き め
保護者 を把握して 公立幼稚園教育の充実を 図る必要 ある
一貫教育課 幼稚園児
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・公立幼稚園4園 いて 指 主事・学校教育指 主事 る 計画訪問を実施
・公立幼稚園長会 学校教育指 主事 出席
各園 対して 適 な指 言をする事 き
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
教育・保育 容の充実
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
・保育所 園 ・認定こども園・幼稚園・ 学校合 研修講 を実施
・保育士 教員5里 講
・京都府山城教育局主催の 幼 接 カ キュ 実践交流会 への参加依頼
保育所。園 ・認定こども園・幼稚園と 学校との連携し 指 方法を研修すること 幼児期の教育と児童期の教育の接 のあ 方の指 言 き
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
学校・幼稚園教員 保育士など 一緒 研修する こと 相互 連携する必要性 いて確認するこ と き め
保育士の参加を増やし 保育所 福祉 と 学校 教育 の連携を図る必要 ある
・保育所 園 ・認定こども園・幼稚園・ 学校の連携 いての指 言
一貫教育課 幼稚園児・ 学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
教員・保育士等の連携や情報交換
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
学校入学を え 幼児の状況など いて 学校 滑な け 入 を行う め 幼児指 要録の作成・送付 幼稚園教員と 学校 教員との交流 連携を図ること き
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
保・幼・ の教員・保育士の連携 学校入 学時の児童の 入 滑 行わ ている め
保・幼・ の連携をさ 強 していく必要 あ る
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
教員・保育士等の連携や情報交換
・教員・保育士の連携・研修・情報交換
教育総務課 幼稚園児
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
多くの教職員の参加 指 力の向 を図るこ と き め
学校現場 タ 必要とする研修 容を常 実施していく必要 ある
一貫教育課 幼稚園児・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・一般研修 中堅教職員研修講 など 開催数 「4回 講者数 】」「人
・専門研修。 学校外国語活動研修講 など 開催数 「回 講者数 4「人
・情報教育研修 I（T活用講 など 開催数 5回 講者数 5【人
教員の指 力向 図
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
教員・保育士等の資質向
・教職員研修講
京都府保育協会主催の専門課題研修・人権擁護啓発研修等 保育士 等 参加し 職員の資質や専門性の向 を図ること き
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
時宜 適し 研修 容を選択し 積極的 参加する こと 資質向 めている め
研修参加時の保育所等 ける保育体制の確保 必 要 ある
・保育協会主催の研修等へ参加
保育支援課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
就学前教育 保育 の充実
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
市 全10中学校 ック チ フコ ネ タ と教科連携教員 の配置 るきめ細かな指 を行い 系統的・ 的な指 を進め ること き
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
市 10の中学校 ック チ フコ ネ タ を設置して 中一貫教育の 滑な実施 き め
特 なし
く しく 心豊か 育 環境 く
学校教育の充実
中一貫教育の推進
・ 中一貫教育の推進
一貫教育課 学生・中学生
評価
保護者等へ本市の教育行 情報を周知すること き め
広い市民 向け 情報提供 必要 ある
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
一貫教育課 幼稚園児・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・教育 を発行 。発行回数」回 発行部数1重,500部／回 ・学校の の更新を指
一貫教育の取組 幼稚園児及 ・中学生の活躍の様子 各幼稚 園・ ・中学校の特色ある取組などの情報を発信すること き
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
学校教育の充実
家庭・地域との連携推進
・教育 発行
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
事業 大多数の不 校児童生 の状況 改善 し め
適応指 教室の実施 容の充実と 室の開設など 通いやすい地域 の実施
教育支援課 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・適応指 教室 在籍児童生 数 1」人
改善状況 学校復 5人 部 校 「人 好転 5人 変 なし 1人
・ ンタ フ ン の派遣 里人
改善状況 部 校 】人 好転 1人
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
学校教育の充実
きこも や不 校への支援
・適応指 教室
・ ンタ フ ン の派遣
幼稚園・学校の管理運営 る経費を適 執行し 学校 使用す る教材や図書の整備 学校給食の環境整備を行い 教育環境の充実 を図
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
各校 ける教材整備率や図書標準達成率 々向 している め
教材や図書の整備と併せて 保管 る 確 保や書架等の整備 必要 ある
・幼稚園・ ・中学校の教材及 教具の整備 ・学校図書館の図書整備
・学校給食の環境整備
学校教育課 幼稚園児・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
学校教育の充実
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
緊急修繕を め日常維持管理 概 迅速 対応 き め
学校ト 改修等 いて 引き き事業の検討 を行う必要 ある 維持管理 いても一 部 抜本的な改修 必要なものもある
学校教育課 幼稚園児・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
子ども 安全 安心して過 すことの きる場所の確保の め 幼稚園・ ・中学校 ける老朽 対応修繕 緊急修繕及 法
等 適合させる修繕を行うととも 室戸 学校の校舎増築を め ・中学校 けるト 改修等を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
施設 設備の整備・充実
・幼稚園・ ・中学校施設の維持管理及 整備
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
公立保育所 いて 各園の老朽 の状況を踏 えて必要 応 て修繕等を実施
民間保育所 園 ・認定こども園1重園 対して修繕費補 金を交 付
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
優先順 を見極めな 必要 応 維持管理を 実施 き め
引き き優先順 を見極めな 維持管理 め る必要 ある
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
施設 設備の整備・充実
・公立保育所施設の維持管理及 整備 ・民間保育所等施設の整備 対する補
保育支援課 0歳～就学前
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
当初の目的 沿 活動 展開 きている め
個々への安全研修の実施 学校運営支援員の高齢 課題 ある
教育総務課 幼稚園児・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
学校運営支援員として 幼稚園・ ・中学校合計 延 1」,50重人 1日4時間以 の活動 来訪者確認・校園 巡視等 を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
安全管理の めの取 組み
・学校運営支援員の配置 評価
公立・民間とも支援員の配置を実施し 児童や保護 者の安全確保を図ること き め
支援員の能動的な活動を きる環境を 引き きサ トする必要 ある
保育支援課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
公立】園・民間1重園 不審者の侵入を防 め 保育所等安全運営 支援員 来訪者の確認や巡視を行い 児童や保護者の安全確保を図 ること き
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
安全管理の めの取 組み
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
入所していない子と親等 保育所等を開 し 入所児童との交流を 通 て 育児 いての相談 言を する機会を設け
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
各園 特色ある取 組み きている め
事業参加者の増加等 向け さ なる取 組みを検 討する必要 ある
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
施設の開 と 効活用及 課後等の居場所 く
・園庭開 等 子育て世帯への支援
保育支援課 0歳～就学前
評価
防犯カ の管理及 緊急通報シ テ の維持管理 等問題なく実施 き め
特 なし
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
学校教育課 幼稚園児・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
子ども 安全 安心して過 すことの きる場所の確保の め 防犯カ や緊急通報シ テ の維持管理を行うととも 私 立幼稚園 ける安全対策として運営支援員の配置 対して補 を 実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
安全管理の めの取 組み
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・西宇治中学校・地域開 型教室利用件数：
視聴覚室【重件 音楽室1「里件 美術室】里件 調理室1」件 図書室】0【人
・西宇治 ンフェ タ：
利用団体 るコ や楽器演奏 ン 演奏などを行
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
住民団体を中心とし 利用 あ 団体と中 学生の交流の機会 も寄与 きている め
地域開 型教室のう 利用 の いもの 調 理室 の新 な開拓 必要 ある
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
施設の開 と 効活用及 課後等の居場所 く
・学校施設の地域開
生涯学習課 妊婦～1里歳未満
評価
計画の基本目標と施策の方向性 基 い 具体的施 策 概 効果的 実施 きている め
子ども 自由 逿 る場 く いて検討する
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実 教育総務課・生涯学習課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
学校施設の地域開 ける利用実績 学校使用料 体育館 「,里05,重50
運動場 」【4,050 教室 」,」00 中学校使用料 体育館 「,「」1,「50 運動場 「,「40,0】5 教室 11,000
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
施設の開 と 効活用及 課後等の居場所 く
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
必要な支援を行 め
活動 携わる人の固定 課題 ある
教育支援課 青少 ・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
団体の活動 対して必要な支援を行うこと 各団体及 各地 域 る様々な行事・ ント 実施さ
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
青少 の健全育成の推進
家庭や地域への啓発
・青少 健全育成協議会・少 補 委員会・連合育 会への支援 ・ 槇島 学校 いて概 1～「回程度 計「」回 開催
参加人数延 1,」重」人
・笠取第 学校 いて計1【里回開催 参加人数延 1,」51人
新 盛 学校 いて も実施予定
評価
あると思わ る学校ほど余裕教室 ない め
学校施設 余裕教室等 ない場合 いて 近隣の 公共施設等 の開催を検討する必要 ある
・ 課後子ども教室支援事業
教育支援課 学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
教育・保育の施設整備
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
活動の中 あ ものの 成「里 度も多くの団 体・参加者を得 め
引き き多くの方 参加い ける う 呼 かけ ていく必要 ある
生涯学習課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・青少 団体への呼 掛け 塔の島か 天 瀬 を中心 ク ン宇治運動を実施
第1回雨天 中 第「回 成「里 11団体1】1人 参加 ・子ども会連絡協議会
球技大会 115人 参加 新春子ども大会 荒天 中 ・子どもの読書活動推進事業
成「里 11 「【日。土週 なし会 気 入 の本 出会 う！ を開催 参加者】」人
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
青少 の健全育成の推進
社会 ける教育
・青少 るク ン宇治運動 ・子ども会連絡協議会 対する支援 ・子どもの読書活動推進事業 評価
条例の周知徹底や社会環境の改善 向け 機運を高 めること き め
し 働きかけ 必要 ある
教育支援課 青少 ・ 学生・中学生
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
青少 の非行・被害防 全国強調 間 ある】 府青少 の 健全な育成 関する条例 基 き 京都府・宇治市・少 補 委員
る一斉立入調査を実施し
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
く しく 心豊か 育 環境 く
青少 の健全育成の推進
害環境対策の推進
基本目標 １
施策の方向性 ２
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
窓口 の交付ととも 集団 母子健康手帳の交付を行う講 を実 施
○母子手帳低分T記念日 参加者数：「里【人
成「里 度と 様 引き き実施するととも 窓口
ける啓発を実施予定
評価
窓口・教室 母子健康手帳 いての 明を行う こと き め
母子健康手帳の記載をしていないなど 活用 きて いない産婦 いる め 引き きあ る機会を通 し啓発 必要 ある
・ タ ト ・窓口交付 ける啓発
保健推進課 妊婦 配偶者
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
母子健康手帳の交付・活用
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
団体の活動 対して必要な支援を行うととも 青少 健全育成協 議会・連合育 会 対して 市補 金を支出し
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
必要な支援を行うこと き め
活動 携わる人の固定 課題 ある く しく 心豊か 育 環境 く
青少 の健全育成の推進
民間団体等や地域との連携
・青少 健全育成協議会・少 補 委員会・連合育 会への支援
教育支援課 青少 ・ 学生・中学生
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
妊婦や の夫を対象 健やかな子どもの成長発達を すことを目 的とし 講 ・相談を実施
○母子手帳低分T記念日 参加者数：「里【人 ○ 出番 す 参加者数：「」1人 ○クッキン 参加者数：1】「人
母子健康手帳低分T記念日 いて 夫と参加しやすい
う事業 容の変更を行い 実施
評価
教室 交流時間を設けて 妊産婦仲間と出会う 機会を設けている め
多くの妊婦等 参加しやすい う市民 の把握 め さ 参加者 士 交流しやすい講 容 の検討 必要 ある
・ タ ト
保健推進課 妊婦 産婦 配偶者
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
交流機会の拡充 評価
教室の開催 父母とも 子育てをするという 意識の醸成及 家庭 の健康 く を 進すること
き め
妊婦のみな の夫も参加しやすい うな講 容等の工夫 必要 ある 広報の工夫 必 要 ある
保健推進課 妊婦 配偶者
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
妊婦や の夫を対象 健やかな子どもの成長発達を すことを目 的とし 講 ・相談を実施
○母子手帳低分T記念日 参加者数：「里【人 ○ 出番 す 参加者数：「」1人 ○クッキン 参加者数：1】「人
母子健康手帳低分T記念日 いて 夫と参加しやすい
う事業 容の変更を行い 実施
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
タ テ 講 の充実
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
親の育児不安の軽減と 子育て支援 関する必要な情報提供を行 い 支援 必要な家庭 対して 適 なサ ビ 提供を実施 ○乳児家庭全戸訪問 訪問件数：51重件
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
子育ての孤立 を防 ととも 適 な行 サ ビ の提供 な ること き め
関 機関との連携や の他訪問事業との整理を検 討する必要 ある
・乳児家庭全戸訪問事業 ・訪問指
保健推進課 妊婦～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
個別訪問等 る支援 評価
夫 育児参加しやすい う 夫を対象 し 媒体の 工夫 必要 ある め
夫 参加しやすい う 講 容の再検討や広報の 工夫 必要 ある
保健推進課 妊婦 配偶者
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
妊婦や の夫を対象 健やかな子どもの成長発達を すことを目 的とし 講 ・相談を実施
○母子手帳低分T記念日 参加者数：「里【人 ○ 出番 す 参加者数：「」1人 ○クッキン 参加者数：1】「人
母子健康手帳低分T記念日 いて 夫と参加しやすい
う事業 容の変更を行い 実施
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
父親を めとし 市民への啓発事業の推進
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 評価
ク妊婦 対する妊娠期等への保健指 を実 施し め
対象者の 的な把握 める必要 ある
保健推進課 妊婦 配偶者
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
妊婦や の夫を対象 妊娠 出産 育児 対する指 ・ 言 を実施
○ ク妊婦訪問 訪問件数：40件
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
ク妊婦等への支援の充実
・ タ ト 妊婦訪問指 子育て家庭。依頼会員 の自宅 家事の支援などを行うフ
・サ ト・ ンタ の取 組み いて 成「】 度か 対象 齢を従前の 生後【か か 産前「か か 子ども 1歳 達する 拡大
成「里 度実績 「05件 成「】 度 」1重件
成「里 度と 容 実施 するととも 母子手帳 無料利用券を挟み込み 事 業のさ なる周知・広報を 図る
評価
対象 齢を拡大し 今後も周知を図る取 組み 必要 ある め
対象 齢を拡大し 産前の妊婦の利用 進な ど 周知・広報をさ 図る必要 ある
・フ ・サ ト・ ンタ ける家事等支援
こども福祉課 妊婦～1歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
虐待を けている児童や の保護者の病状などの情報 いて 療機関と連携を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
療機関との連携を実施している 連携強 向 け 情報共 のあ 方を引き き検討する必要 あ る め
児童虐待の早期発見や家庭支援 向けて 個人情報 保護の観点か の情報共 のあ 方を引き き検討 する必要 ある
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
ク妊婦への 療機関との連携 る対応
・ 療機関との連携
こども福祉課 妊婦
評価
妊娠期等への保健指 を実施し 療機関との連携 を行 ている 連携強 向け 引き き検討す る必要 ある め
対象者の 的な把握 め 療機関との連携の あ 方をさ 検討する必要 ある
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
保健推進課 妊婦 配偶者
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
妊婦や の夫を対象 妊娠 出産 育児 対する指 ・ 言 を実施
○ ク妊婦訪問 訪問件数：40件
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
ク妊婦への 療機関との連携 る対応
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
母子健康手帳交付時 喫煙している妊婦向け フ ットを配 し啓発し 妊婦や の夫を対象 教室 動喫煙 関す る ンフ ットを配 し啓発し
○母子手帳低分T記念日 参加者数：「里【人 ○ 出番 す 参加者数：「」1人 ○クッキン 参加者数：1】「人 ○ ク妊婦訪問 訪問件数：40件
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
教室のテキ ト及 フ・ ンフ ットの配 個別相談など 家庭 のタ コの害 いて の啓発を行うこと き め
効果的な実施手法を検討する必要 ある ・ タ ト
保健推進課 妊婦 配偶者等
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
妊婦及 家庭や地域への喫煙対策 評価
教室の開催等 家庭 の食育を めとする 健康 く を 進すること き め
栄養 関する 関心層への広報を検討する必要 あ る
保健推進課 妊婦 配偶者
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
妊婦や の夫を対象 栄養の話をテ 設定し講 ・相談を実 施
○母子手帳低分T記念日 参加者数：「里【人 ○ 出番 す 参加者数：「」1人 ○クッキン 参加者数：1】「人
母子健康手帳低分T記念日 いて 夫と参加しやすい
う事業 容の変更を行い 実施
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
妊婦への食育の推進
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
乳幼児期の健康保持・増進を図 健診 」～4回 健やか ン タ て実施 10か 健診 宇治久世 師会へ委
診者数
」か 児：1,「里【人 診率：重里.里％ 10か 児：1,「【里人 診率：重4.「％ 1歳里か 児：1,」4】人 診率：重【.「％ 」歳児：1,」里0人 診率：重5.4％
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
子どもの成長発達 合わせて実施すること
て 乳幼児の健康保持・増進 疾患の早期発見 親 の育児支援を行うこと き め
家族 の進行や 発達支援 必要な子の増加 育児不安となる親の相談件数 増えて 今 後も多様な個別相談 応 る う体制整備を図る必 要 ある
・各種乳幼児健康診査
保健推進課 」か ～4歳
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
乳幼児健診の充実 評価
対象者の経済的負担や少子 対策を図ること き め
京都府や 療機関と連携し 成を していく必 要 ある
保健推進課 不妊治療を けている夫婦
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
不妊治療の保険診療 人工授精及 不育治療 いて 成を行
○ 成件数 4【0件
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
妊産婦等への支援
不妊治療等への支援
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題 保健推進課
予防接種法 基 く予防接種 健やか ンタ と協力 療機関 実施し 法改 対応して適 な疾病予防 め 各種乳 幼児健診時 市民カ ン 市 など 幅 広く広報すること 接種率の向 を図
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
疾病の予防の め さ なる接種率の向 める必要 ある
法改 適 対応し 市民への周知を行うこと 市民の健康保持を図ること き め
「か ～概 1【歳
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
予防接種の推進
・各種予防接種事業の周知・啓発 評価
子どもの成長発達 合わせて実施すること 乳幼 児の健康保持・増進 親の育児支援を行うこと き め
家族 の進行や 発達支援 必要な子の増加 育児不安となる親の相談件数 増えて 今 後も相談指 体制の整備等を図る必要 ある
保健推進課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
専門職 適宜対応し 子の発達 合わせ 相談及 教室を行うこと 子の健やかな成長を し
○乳幼児相談 開催数：【4回 相談者数：1,重「重人 ○発達相談 実人員：】【1人 相談件数：1,1」1件 ○親子あ の教室 開催数：1ク 全10回を4ク 1ク 全11回を「ク 処遇人数：里0人
○幼児期後期フォ 教室 開催数：1ク 全】回を4ク 1回全10回を1ク 処遇人数：「里人
○離乳食教室 開催数：1「回 参加者数：「4「人
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
健診後のフォ の充実
・乳幼児相談 ・発達相談
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
・親子あ の教室 ・幼児期後期フォ 教室
保健推進課
親子 具体的な逿 を体験すること 子どもの発達を し 子どもとの関わ 自信を持 き かけ く を行な 発 達障害や の疑いのある幼児 対して 専門職 指 を行ない 障害か 生 る 次障害を予防し
○親子あ の教室 開催数：1ク 全10回を4ク 1ク 全11回を「ク 処遇人数：里0人
○幼児期後期フォ 教室 開催数：1ク 全】回を4ク 1回全10回を1ク 処遇人数：「里人
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
発達支援 必要な子 増加傾向 あ 利用 の把 握 析 め 運営方法を検討する必要 ある
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
各時期 必要な栄養 関する集団指 個別指 を行い 食育の推 進を図 健診 」～4回 健やか ンタ て実施 10か 健診
宇治久世 師会へ委 診者数
」か 児：1,「里【人 診率：重里.里％ 10か 児：1,「【里人 診率：重4.「％ 1歳里か 児：1,」4】人 診率：重【.「％ 」歳児：1,」里0人 診率：重5.4％
離乳食教室 開催数：1「回 参加者数：「「4人
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
子どもの成長発達 合わせて実施すること
て 乳幼児の健康保持・増進 疾患の早期発見 親 の育児支援を行うこと き め
離乳食の進行や幼児食への移行 いて 個人差 ある め 今後さ 個別指 の体制整備を図る 必要 ある
・離乳食教室
・各種乳幼児健康診査
保健推進課 」か ～4歳
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
乳幼児への食育の推進
適 な親子関 を築い 幼児の発達段階 応 子の健やかな成長支援 めること き め
1歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
栄養士と保育士 の チの役割を明確 き め
嗜好調査を実施し 食育の目標 時宜 適している かどうか確認をする必要 ある
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
乳幼児への食育の推進
市 里か所 開設し 地域子育て支援 点 いて 複数回 市か 派遣 各 点 招い 栄養士 る相談会を実施し 乳幼児 期 ける適 な栄養や食生活などの啓発を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
相談会の定期的な実施 参加人数を確保し 食育の推進を図ること き め
今後 地域子育て支援 点の箇所数拡大 伴い 実 施体制の検討 必要 ある
・地域子育て支援 点 ける栄養士 る相談
こども福祉課 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
評価
0歳～就学前 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
乳幼児への食育の推進
・保育所等給食 ける取 組み ・保護者啓発
保育支援課
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
・ 楽しく食 て元気な子 を食育の目標として 5 の目指す 子ども像を掲 給食指 やクッキン 保育 食事 の教 室を実施
・毎日の給食展示や献立表の送付 啓発紙の発行など 保護者 啓発を実施
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
個別相談の充実
・乳幼児相談 ・発達相談
保健推進課
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
専門職 適宜対応し 子の発達 合わせ 相談を行うこと 子の 健やかな成長を し
○乳幼児相談 開催数：【4回 相談者数：1,重「重人 ○発達相談 実人数：】【1人 相談件数：1,1」1件
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
保健師 発達相談員や栄養士等の専門職 育児 不 安のある親等か の相談を け 育児負担の軽減や 子育て支援を図ること き め
地域子育て支援 ンタ と連携し 市民 気軽 利 用 きる う体制の充実 める必要 ある
評価
来庁者子育て支援コ を開設し さ 子育て 家庭の相談 応えること き め
相談後のフォ のあ 方や件数のさ なる増加 向け 周知・啓発の検討 必要 ある
こども福祉課 妊婦～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
こども家庭相談 及 地域子育て支援 点 ける子育て相談 加えて 市役所1階市民交流 ビ 来庁者子育て支援コ
て子育て支援全般 関する相談を実施
成「里 度実績 こども家庭相談 】重0件 地域子育て支援 点里か所 「,04】件 来庁者子育て支援コ 1,「50件
成「里 度と 様 実施す るととも 宇治子育て情 報 等への広報媒体への掲 載やチ シの配 等 周知啓発を実施予定 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
0歳～就学前 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
個別相談の充実
・こども家庭相談 ・来庁者子育て支援コ
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
乳幼児健診及 フォ 体制の推進
個別訪問の充実
・訪問指
保健推進課
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
各家庭 保健師等 訪問し 地域や家庭環境を把握し家族との人間 関 を築きな 必要な個別指 を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
家庭訪問を行うこと 対象者の家庭環境 把握 き 個々の対象 も 課題 適 対応 き め
関 機関等との連携を図 実施していく必要 あ る
妊娠期か の 目ない支援の推進
療機関等との連携の強
定期的な会議 情報交換など る連携
・乳幼児健康診査連絡会議 ・予防接種検討会議
保健推進課 0歳～概 1【歳
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実 0歳～就学前
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
会議の開催 乳幼児健診・予防接種 従事する 師と情報共 すること 療機関等との連携を図
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
法改 等 対応し 師との情報交換・共 するこ と き め
今後も して実施し 連携を図る必要 ある 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
健康生き い課 0歳～1里歳未満
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
一社 宇治久世 師会・京都府宇治久世歯科 師会・宇治久世薬 剤師会並 公社 京都府歯科衛生士会の協力を得て 休日 科・ 児科・歯科の応急 療を実施
○ 科 児科 診者数：1,重里0人 診療日数：】0日 ○歯科 診者数： 44里人 診療日数：】「日
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
休日 始 ける急病の診療 適 対応 し 市民の健康保持や適 な治療を図ること き
め
今後も京都府や 療機関と協力・連携する必要 あ る
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
・休日急病診療所
妊婦～就学前 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
妊娠期か の 目ない支援の推進
療機関等との連携の強
保健所との連携
・母子保健会議
保健推進課
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
フォ への対応や事業実施を効果的 行う め 会議の開 催や連携を図
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
フォ への対応や 不妊治療 成等の事業 いて 連携をとること 効果的 実施すること き め
今後も して実施し 連携を図る必要 ある
妊娠期か の 目ない支援の推進
療機関等との連携の強
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ３
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
一社 宇治久世 師会・京都府宇治久世歯科 師会・宇治久世薬 剤師会並 公社 京都府歯科衛生士会の協力を得て 休日 科・ 児科・歯科の応急 療を実施
○ 科 児科 診者数：1,重里0人 診療日数：】0日 ○歯科 診者数： 44里人 診療日数：】「日
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
休日 始 ける急病の診療 適 対応 し 市民の健康保持や適 な治療を図ること き
め
今後も京都府や 療機関と協力・連携する必要 あ る
健康生き い課 0歳～1里歳未満 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
0歳～1里歳未満 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
療機関等との連携の強
休日診療の運営
・休日急病診療所
妊娠期か の 目ない支援の推進
療機関等との連携の強
夜間診療の充実
・関 機関との連携
健康生き い課
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
山城 療圏 いて 第「次救急 療体制の整備 要する経費 を補 し 休日 昼・夜 ける初期 療を け 救急患者搬送 の 滑 及 療の確保を図るととも 専用病床を「床確保し 休日 ける第「次救急 療体制を確立し 1「病院へ補 を実施
成「里 度と 様 引き き実施予定
評価
他自治体との広域的な連携 第「次救急 療 体制を確保し 救急患者の適 な治療を図ること
き め
今後も京都府や 療機関と協力・連携する必要 あ る
基本目標 １
施策の方向性 ４
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
基本目標 １
施策の方向性 ４
取 組み 容
具体的施策
事業 容
担当課 事業対象 齢
評価 理由
課題
学童期・思春期 ける保健対策の充実
就学前対応と 学校の連携
・幼稚園就園指 委員会
一貫教育課
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
就園指 委員会を開催し 入園希望者 進級児のう 特別な教育的 支援を必要とする幼児の発達課題及 指 の手立てや配慮事 等
いて協議を実施すること 特別な教育的支援を必要とする 幼児と の保護者 寧な就園指 をする事 き
成「里 度と 様 引き き実施予定
子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
健やかなか とここ の育 への支援
学童期・思春期 ける保健対策の充実
就学前対応と 学校の連携
公立幼稚園入園希望者 子どもの健やかな成長・発達への支援の充実
健やかなか とここ の育 への支援
意見交換等をすること 連携体制確立の必要性を 確認 き め
現状の課題 対処 きる連携 容を検討する必要 ある
・養護教諭・保健師合 会議
保健推進課 0歳～概 15歳
成２８ 度成果・実績 次 度以降実施 容
評価
就園指 委員会 公立幼稚園の入園希望者 進級園児 いて 適 な就園指 を行うこと き め
配慮を必要とする児童生 の増加 対して 必要と なる体制を確保する必要 ある
・中学校の養護教諭と保健師 集 て 就学前就学後の課題等 の意見交換を実施
○開催数：1回
成「里 度と 様 引き き実施予定
